Előzmény és válaszok a Mekkora legyen a tanuló léc? topikból

Laci, a gyakorló síoktató azon jogáról, hogy az adott sípályához és a tanuló képességeihez igazítsa azt a megoldást, amit ő a saját felelősségére és éppen akkor a lehető legjobbnak gondol, nem kívánok vitát indítani.

Nekünk van olyan gyakorlatunk, (pontosabban gyakorlatsorunk), melyben a sebesség szabályozása nem a pályára, hanem a síelőre van bízva.

Csak megjegyzem, hogy a Kanyarsí Klub Sískola oktatási technológiája úgy van összerakva, hogy abban az első perctől kezdve, (amikor még tulajdonképpen nem lenne rá szükség, de a hatékonyságot nagyon megnöveli ez az un előtanulás), tudatosan, és összefüggéseiben gyakoroljuk a síelés alapfunkcióit, KÖZTÜK AZ ÉLEK HASZNÁLATÁT.

A rövidebb - hosszabb lécekkel történő oktatáskezdés előnyeit és hátrányait mi leteszteltük, és arra a megállapításra jutottunk, hogy 0 Km. kezdő tanulók a mi tematikánkat vállig érő léccel tudják a leghatékonyabban tanulni.

+1
Pontosan.

Tökéletes.

"egy ugyanolyan súlyú síelő, egy rövidebb léccel nehezebben tudja lefelé szabályozni a sebességét, mint egy erre a célra megfelelő hosszúságúval."

Miért? A kezdők nem fekete vagy piros pályán mennek, vagyis a lejtés miatti begyorsulás a lehető legkisebb. A léc élét a kezdő még kevéssé tudja kihasználni, így számára a leghatékonyabb sebességszabélyozási (= lassítási) eszköz az esésvonalból kikanyarodás. Ezt pedig egy kevésbé macerás (= rövidebb) léccel könnyebben meg tudja oldani. Én legalábbis így gondolom... hol tévedek?

Áron, nem akartam bántani senkit.

De honnan tudja a kölcsönzős, hogy az oktató:

- a rövid léccel történő azonnali forgatást, vagy
- hosszabb léccel egy másfajta megoldást preferál?

Ezért vélem úgy, hogy ezt az információt helyesebb az oktatótól beszerezni.

Laci: Nem az "életveszélyre" gondolok, hál isten az nincsen még akkor sem, ha a tanuló - sokszor - ezt éli meg. Hanem arra, hogy egy ugyanolyan súlyú síelő, egy rövidebb léccel nehezebben tudja lefelé szabályozni a sebességét, mint egy erre a célra megfelelő hosszúságúval. Ha pedig az oktató (leginkább a tanuló biztonság érzete miatt) ezt látja fontosnak, az ő dolga, el kell(ene) fogadni a véleményét. Mint, ahogy másféle, újabbnál - újabb megoldásokat is elfogadunk, ha az biztonságos, és eredményes. Aztán majd az idő eldönti, hogy beválik, vagy sem.