Előzmény és válaszok a Sajátos nevelési igényű (SNI) gyermekek síoktatása topikból

"sokféle sportot használnak eszközként a fejlesztéshez" Nemcsak ők, hanem mindenki. Logopédus magyarázta el nekem, hogy a mozgáson keresztül fejlődnek az agyban az egyéb kapcsolódó tevékenységek, mint pl a beszéd is. Kis hazánk vízi és lovas nagyhatalom. Gondolom ezért tudott a lovasterapeuta képzés, oktatás és a mindenféle hidroakármik mint pl BHRG nálunk ilyen magas szintre emelkedni. Aztán ehhez jönnek a külföldről begyűrűzött többi mozgásfejlesztés mint pl az Ayris. De pl a Pethő intézetben a szobai evezés megy nagy sikerrel. Gyermekemmel a nagymozgások, a koordináció, az egyensúly fejlesztésére végig vettünk már minden lépcsőfokot. Mozgás elmaradására jellemző volt, hogy nem tudott páros lábbal ugrani, vagy váltott lábbal lépcsőn felmenni. Fejlesztettük, 6 éves korában már képes volt becsukott szemmel egy lovon pörögni, vagy a hátán állva 20-ig számolni meg minden lovasakrobatikai ilyesmik. Jártunk síelni is. Arra gondoltam, hogy szerintem ezeknek a koordinációs elmaradásoknak a fejlesztésére ugyanilyen jó lehet a sí is. Csak gondom volt az oktatással. Komplex figyelemzavar tetézve azzal, hogy a türelmes sorra kerülés kivárása nem az erőssége. Mit mondjak az oktatónak? Nehéz eset? Ő az igazi kihívás? Inkább mentünk magunktól, aztán valamennyit tanult. De most már jó lenne tovább lépni. Rám nem is igen hallgat már, a ne dirigálj apa van, meg én nem is vagyok ennek mestere. Ezért örülök, hogy a tegnapi bejegyzésedtől elindulva találtam a MSOSz-hez kapcsolatot. A holnapi napon Eplényben lesz megint egy Alpesi gyakorló napjuk. Ha az idő engedi, lemegyünk és megpróbáljuk, tudunk-e csatlakozni.

A Speciális Olimpia Szövetséggel kezdtünk együttműködni, ők használják fel a módszert. Ők sokféle sportot használnak eszközként a fejlesztéshez, a síelést is már régebb óta. Most kitanulták nálunk a StrongBaset-t, és beválni látszik.

A StrongBase módszertanilag programozott feladathelyzetek alakít ki, amelyek végrehajtása nagy eséllyel a helyes mozgást alakítja ki. Olyan célmegjelölések vannak, amelyek nagyon egyszerűen írják le a feladatot, hogy a figyelem a saját mozgásra irányulhasson.

Mivel a feladatmegjelölés nagyon világos és egyszerű, az adott feladat nehézsége azon múlik, hogy ki mennyire képes odafigyelni a saját mozgására, így sokféle képességi szinten használható eredményesen.

Kikről beszélünk? Milyen fogyatékkal élők? Az SNI (sajátos nevelési igényű) gyermekek nagy többsége nem értelmi fogyatékos gyermekek. Igazából még azok sem, akik súlyos fogyatékos jogszabályi besorolással ki vannak rekesztve az önkormányzati iskolákból, a társadalmi életből. Valójában csak arról van szó, hogy képtelenek elviselni a hazai oktatási struktúra által felállított kényszert. Ezért u.n. sajátos oktatási formában részesülnek. Sokuk sikerrel veszi a legtöbb akadályt. Csak ne parancsolgass, ne kényszeríts, ne dirigálj. Sokuknál, pl. jellemző az autistákra, a verbális komunikáció, a sima beszédnek nem sok haszna van. De jól bevált pl. a PECS kártya módszer. Azaz megmutatni, csinálni, képekkel, folyamatábrákkal magyarázni.
Ha jól értettem az eddigiekből a SkiCult filozófiáját, szerintem ezekre a gyerekekre még igazabb, hogy ezzel a módszerrel lehet sikeresen hatni.

A fogyatékkal élők oktatásában is elkezdték használni a StrongBase-t, meglehetős megelégedettséggel.

Az M1 Híradóban 6.00-tól van erről pár perc:

http://nava.hu/adatlap/?id=1791010